鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)設(shè)了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。入校以來(lái)通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育引領(lǐng)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，電力工程學(xué)院供用電技術(shù)專(zhuān)業(yè)郭熠卿提出通過(guò)構(gòu)建基于微波技術(shù)的無(wú)線充電系統(tǒng)解決特定環(huán)境下電能傳輸?shù)闹T多問(wèn)題，得到同專(zhuān)業(yè)范慶坤、發(fā)電場(chǎng)及電力系統(tǒng)趙慶雨等同學(xué)的支持，成立討論小組。作為在校大學(xué)生，團(tuán)隊(duì)成員既要保證學(xué)業(yè)順利進(jìn)行，又要推進(jìn)“不受“線”制”的夢(mèng)想進(jìn)程，無(wú)疑增加了諸多難度。課余時(shí)間團(tuán)隊(duì)同學(xué)會(huì)主動(dòng)找專(zhuān)業(yè)老師以求獲得專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，前往學(xué)校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀研究，實(shí)際觸摸線路，清楚電能傳輸內(nèi)在奧妙，不放過(guò)任何時(shí)間，在實(shí)訓(xùn)室一旦收獲想法，會(huì)當(dāng)機(jī)記錄下內(nèi)容以便后續(xù)發(fā)揮。

　　在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，電能的傳輸都被認(rèn)為只能夠通過(guò)電纜、電線等有線方式才能進(jìn)行傳輸、傳遞。然而在一些較為封閉、狹小的環(huán)境中，無(wú)法滿足線路電纜等有線傳輸電能的條件，常規(guī)的有線輸電方式容易對(duì)人或設(shè)備造成不必要的傷害和損失。致力于解決以上特點(diǎn)環(huán)境下存在的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)提出設(shè)計(jì)一款基于微波技術(shù)的小功率無(wú)線充電系統(tǒng)，系統(tǒng)將電能轉(zhuǎn)換為微波能，同時(shí)提升小功率器件充電的便利性，快捷性，基于微波、半導(dǎo)體器件等技術(shù)，對(duì)小功率無(wú)線充電系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。

　　他們拼盡全力，為了讓自己和自己的項(xiàng)目閃閃發(fā)亮、為無(wú)線供電鼎力相助。任何一個(gè)美好的愿望想要變成現(xiàn)實(shí)，都需要付出不懈的努力和奮斗。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在校期間，他們虛心向老師和有關(guān)人士虛心求教，他們每天在圖書(shū)館與實(shí)訓(xùn)室之間來(lái)回奔波。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。不辭辛苦、不辭勞累，只為交一份屬于自己的滿意的答卷。

　　在校內(nèi)指導(dǎo)教師賀莉、喬帥翔、王忠康的帶領(lǐng)下，本著腳踏實(shí)地、勤學(xué)敢干的精神，從裝置的設(shè)計(jì)，材料的選擇，適配的型號(hào)，仿真調(diào)試等方面入手，基于微波技術(shù)有高效、環(huán)保、均勻、節(jié)能等特點(diǎn)，裝置也選擇了與電路匹配度高，定向性強(qiáng)、安全性好的矩形微帶天線，裝置也具有良好的便捷性，方便安裝與更換。使得系統(tǒng)能夠?yàn)閭鞲衅鞯裙╇娫O(shè)備進(jìn)行穩(wěn)定供電。

      在經(jīng)歷數(shù)月研究后，通過(guò)系統(tǒng)的裝置設(shè)計(jì)和調(diào)試，團(tuán)隊(duì)研發(fā)出了第一代產(chǎn)品，能夠使得系統(tǒng)能夠直接為傳感器等供電設(shè)備進(jìn)行穩(wěn)定供電。(鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校供稿)