鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院的師生提起輔導(dǎo)員汪永暉老師，也許沒人能說出“驚天動地”的大事，可每個人都能想起一兩個關(guān)于她的“小事”：迎新時她手里總拿著不一樣的指引卡，宿舍走訪時她會記下學(xué)生隨口提的小需求，重要節(jié)點(diǎn)關(guān)鍵時刻總有她的身影…… 這些細(xì)碎的片段，既藏著她“見榮譽(yù)就讓，見工作就上”的赤誠，更印刻著她踐行黨的二十屆四中全會“實(shí)施新時代立德樹人工程”要求的扎實(shí)足跡。

迎新桌前的“創(chuàng)新密碼”：把全會精神種進(jìn)細(xì)節(jié)里

　　2025年迎新，她為報到的新生定制了專屬紀(jì)念卡，卡片上“歡迎你，金融與經(jīng)濟(jì)學(xué)院第X名新生”的字樣，讓剛踏入校園的學(xué)生瞬間感受到被重視;她發(fā)起“最美笑臉”活動，記錄學(xué)生的燦爛笑容，不只是讓學(xué)生們快速拉近距離，更讓他們知道大學(xué)時光里有很多美好值得記錄，要學(xué)會用陽光的心態(tài)面對新生活;畢業(yè)季，她又準(zhǔn)備了“盲盒福袋”，每個福袋里都裝著印有學(xué)校和學(xué)院特色的定制書簽，還有手寫的成長寄語，從“愿你在金融的世界里找到熱愛”到“遇到困難記得找老師”，字字都藏著溫暖。

　　為了這些創(chuàng)新，她提前一個月泡在學(xué)生群里搜集需求，帶著學(xué)生反復(fù)打磨方案，連福袋繩子的顏色都要貼合年輕人喜好。這份把宏觀精神轉(zhuǎn)化為微觀服務(wù)的用心，讓“立德樹人”從理念變成了學(xué)生觸手可及的溫暖。

筆記本里的“育人清單”：把責(zé)任扛在肩膀上

　　“見工作就上”是汪永暉的標(biāo)簽，而她的“工作清單”，全藏在那本藍(lán)色封面的筆記本里。翻開本子，沒有華麗辭藻，只有密密麻麻的學(xué)生小事：“國貿(mào)221李陽(化名)，甘肅籍，愛吃面，需關(guān)注飲食適應(yīng)情況”“金融213張萌(化名)，備考會計證，3月15日提醒報名”。這些看似瑣碎的記錄，正是對二十屆四中全會“健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系”要求的生動踐行。

　　學(xué)生吳迪(化名)隨口提的“高數(shù)聽不懂”，在她這里成了“優(yōu)先級任務(wù)”。兩個深夜的請教打磨，一本標(biāo)注詳盡的重點(diǎn)筆記，一份篩選精準(zhǔn)的網(wǎng)課清單，甚至便利貼上“隨時找我”的承諾，讓迷茫的學(xué)生重拾信心。擔(dān)任輔導(dǎo)員的十年間，她主動接手的“分外事”不計其數(shù)：疫情期間抱著包裹跑遍宿舍的“代取專員”，新老師備課桌前的“實(shí)操教練”，困難學(xué)生資助政策的“解讀專員”。

合照角落的“境界答卷”：把榮譽(yù)讓給年輕人

　　“見榮譽(yù)就讓”的背后，是更深沉的擔(dān)當(dāng)。學(xué)院評選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”時，同事們一致推薦她，她卻找到領(lǐng)導(dǎo)：“小李剛?cè)肼毦蛶С隽藘?yōu)秀班級，這份榮譽(yù)能幫她更快成長”;年底評先進(jìn)個人，她又把名額推給就業(yè)團(tuán)隊(duì)：“他們跑遍百家企業(yè)，比我更該受表彰”。有人不解，她笑道：“強(qiáng)教必先強(qiáng)師，培養(yǎng)年輕同事，比個人拿獎更重要”。

　　可每當(dāng)有硬骨頭要啃，她永遠(yuǎn)沖在最前：學(xué)院搬辦公室，她最早到場搬柜子理資料，累得腰直不起來仍笑著說“多干點(diǎn)快些完”;新生軍訓(xùn)突遇暴雨，她冒雨送物資，回來時渾身濕透卻先檢查學(xué)生是否著涼;青年教師開展思政班會沒頭緒，她帶著梳理流程、設(shè)計互動，直到對方能獨(dú)立開展活動。她的名字總在“工作安排表”的最前列，卻永遠(yuǎn)躲在“榮譽(yù)名單”的角落里，用行動詮釋著“功成不必在我，功成必定有我”的境界。

微光成炬：把平凡活成榜樣

　　汪永暉的“好”，從不是刻意為之的表演——是迎新時曬黑的胳膊，是筆記本上磨花的字跡，是合照里不起眼的身影，更是二十屆四中全會精神在鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院落地生根的鮮活見證。她用“見工作就上”的主動，把“立德樹人”的使命扛在肩頭;用“見榮譽(yù)就讓”的坦然，把“輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)”的責(zé)任記在心上。

　　正如學(xué)生在畢業(yè)留言里寫的：“汪老師從不說大道理，卻讓我們看懂了什么是擔(dān)當(dāng)——原來踐行初心，就是把每件小事都做到極致;原來榜樣力量，就是把榮譽(yù)讓出去，把責(zé)任扛起來。”這束在平凡崗位上默默燃燒的微光，正是對新時代教育工作者使命的最佳注解。(李雨果)