近日，新東方旗下子品牌Blingo(比鄰中文)面向海外華裔青少兒開設(shè)在線中文課程的新聞引發(fā)了外界對(duì)新東方集團(tuán)轉(zhuǎn)型的種種猜測(cè)。相關(guān)視頻資料顯示，Blingo于11月23日在美國(guó)加州舉辦感恩節(jié)線下活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)吸引到很多華人家庭參與。

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　　新東方帶來的這波熱度讓海外在線中文教育首次進(jìn)入大眾視野。其實(shí)今年“雙減”以后，包括瓜瓜龍、VIPKID等多家頭部在線教培企業(yè)陸續(xù)轉(zhuǎn)型涉足海外中文教育，早已在業(yè)內(nèi)引發(fā)多次關(guān)注。不過以上僅是國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀，若放眼全球，海外在線中文教育并不是剛剛崛起的新鮮賽道。

　　早在幾年前，就已有企業(yè)發(fā)現(xiàn)海外在線中文教育的潛力，早早進(jìn)行了布局。值得一提的是，這些企業(yè)大多由旅居海外的華人創(chuàng)辦，他們憑借對(duì)海外華人家庭的深刻洞察，因地制宜，開發(fā)出貼合該群體的中文學(xué)習(xí)產(chǎn)品。其中比較有代表性的有2016年創(chuàng)立于新西蘭的悟空中文，以及哈兔中文、考拉知道、eChineselearing、Super Chinese等。

　　據(jù)悟空中文創(chuàng)始人兼CEO王瑋(Vicky)介紹，2016年以前，海外對(duì)于中文學(xué)習(xí)的認(rèn)知還僅停留在線下中文學(xué)校，但這類學(xué)校確實(shí)存在很多問題，比如缺乏因地制宜的教學(xué)方式，缺乏量身定制的教材，缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的中文老師等。因此，當(dāng)時(shí)的中文學(xué)習(xí)大環(huán)境并不理想。

　　2016年起，以悟空中文為代表的海外中文在線教育品牌開始萌芽，以在線教育的方式，為國(guó)內(nèi)優(yōu)秀中文教師與海外有中文學(xué)習(xí)需求的華裔家庭搭建平臺(tái)，有效解決了海外中文教育師資力量不足的問題，在短時(shí)間內(nèi)占據(jù)了大部分海外用戶市場(chǎng)。

　　2020年，隨著全球疫情的催化，在線中文教育行業(yè)進(jìn)入更加快速的增長(zhǎng)期，逐漸吸引了更多用戶，以悟空中文為例，截止目前，其用戶已經(jīng)超過30萬(wàn)，輻射全球118個(gè)國(guó)家和地區(qū)，成為目前業(yè)內(nèi)發(fā)展最迅速、最受關(guān)注的頭部企業(yè)之一。

　　創(chuàng)立于海外的在線中文教育機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)相對(duì)較為明顯，但對(duì)于國(guó)內(nèi)K12大廠來說，受限于種種因素，將傳統(tǒng)K12教學(xué)模式復(fù)制到海外入場(chǎng)在線中文教育依然存在挑戰(zhàn)。

　　首先，海外少兒整體學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)情特點(diǎn)、學(xué)習(xí)密度和節(jié)奏、學(xué)習(xí)目標(biāo)和國(guó)內(nèi)少兒均有較大差別。以授課的教材為例，國(guó)內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文最新部編版教材的詞匯和語(yǔ)料素材，大多來源于國(guó)內(nèi)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，很多詞匯對(duì)于海外少兒來講，是在生活中無法理解和應(yīng)用的。

　　同時(shí)，海外孩子們大多基礎(chǔ)聽說讀寫能力較差、中文的學(xué)習(xí)密度低、學(xué)習(xí)興趣有待建立，其學(xué)習(xí)中文的核心目標(biāo)也并非是為了應(yīng)試，這和圍繞國(guó)內(nèi)孩子設(shè)計(jì)的課程的核心教學(xué)要求有本質(zhì)的不同。

　　另一方面，海外家長(zhǎng)和國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)期待也不同，海外家長(zhǎng)更期待通過中文學(xué)習(xí)來提升孩子在國(guó)外的日常生活中應(yīng)用中文的能力，以及對(duì)中華文化的興趣和認(rèn)同感，而這些是無法通過簡(jiǎn)單移植國(guó)內(nèi)版課程所能解決的。

　　王瑋介紹道，“悟空中文的教研團(tuán)隊(duì)很早就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，所以我們根據(jù)海外華裔家庭孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合了新西蘭享譽(yù)全球的Inquiry-based Learning的教學(xué)理念，引導(dǎo)孩子通過基于興趣的主動(dòng)探究、互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。并針對(duì)華裔和非華裔、不同學(xué)情和年齡段的兒童學(xué)習(xí)要求研發(fā)出了專屬定制的課本、練習(xí)冊(cè)和全套教學(xué)教輔用書，其難度、梯度、詞匯、語(yǔ)料，包括課綱、課標(biāo)、授課節(jié)奏等各個(gè)方面都有根據(jù)海外孩子們的特點(diǎn)做細(xì)致入微的設(shè)計(jì)。研發(fā)出這些內(nèi)容，需要至少3-5年在國(guó)際中文教育領(lǐng)域的行業(yè)積淀、數(shù)據(jù)積累和效果驗(yàn)證。我們適用范圍最廣的核心教材也并非是國(guó)內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文課本，而是我們自主研發(fā)，和國(guó)際 IB體系接軌的教材。這樣的安排才會(huì)更符合華裔兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會(huì)更容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果和效率也會(huì)有顯著的不同?！?/p>

　　另一方面，入場(chǎng)較早的品牌在發(fā)展前期已經(jīng)占據(jù)了核心用戶的心智，通過師資、課程及服務(wù)營(yíng)造的良好口碑，在華人圈層形成了強(qiáng)有力的傳播?？诳谙鄠魇沟靡詥蝹€(gè)用戶為傳播核心的一部分目標(biāo)群體用戶，都會(huì)持續(xù)選擇同一個(gè)品牌，所以對(duì)于新入場(chǎng)的機(jī)構(gòu)來說，是存在一定的壁壘的。據(jù)悉，近兩年間，在線中文頭部企業(yè)在海外長(zhǎng)期積累的口碑效應(yīng)已經(jīng)凸顯，以悟空中文為例，其每3個(gè)學(xué)員中就有2個(gè)來自老學(xué)員的推薦。

　　當(dāng)然，無論未來國(guó)際中文教育行業(yè)將如何發(fā)展，毋庸置疑的是，在這條賽道上，最后能夠勝出的企業(yè)，憑借的一定是優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、服務(wù)、內(nèi)容和口碑。